EDUCACION ARTÍSTICA

 

 

      FINES DE LA EDUCACIÓN EN EL AREA

 

 

 

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, en el momento de la investigación y el estimulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

 

     

OBJETIVOS POR NIVELES

 

Preescolar: demostrar las habilidades, destrezas y actitudes modelando pintando, rasgando, dramatizando, despertando en ellos el gusto por lo estético para que se vayan formando y aprecien la educación estética.

 

Educación básica: aplicar en la vida diaria su sensibilidad creatividad, a través de la expresión estética, como medio de comunicación.

 

Educación media: planificar y desarrollar actividades artísticas y culturales a través de los diferentes comités que hay organizados en la institución

 

 

 

 

 

 

 

OBJETIVOS GENERALES POR GRADOS.

 

 

Primero conservar y disfrutar la naturaleza tomándola como fuente de inspiración para la actividad creativa.

 

Segundo: manejar nociones básicas de elementos del lenguaje artístico asociado con su mundo cotidiano.

 

Tercero: estimular mediante actividades creativas, el desarrollo de habilidades de acuerdo con los intereses, aptitudes y necesidades individuales.

 

Cuarto: emplear diferentes formas de expresiones artísticas, según sus intereses y necesidades

 

Quinto: comunicar estéticamente las vivencias del ambiente natural, por medio de diversas técnicas como: dibujo grabado, collage, pintura, y teatro de títeres.

 

Sexto: adquirir conocimientos básicos sobre el arte y su aplicabilidad en los diferentes trabajos a realizar.

 

Séptimo: identificar algunos elementos básicos del lenguaje artístico en trabajos propios y de sus compañeros utilizando diferentes técnicas y materiales del medio.

 

Octavo: identificar el color como uno de los elementos constitutivos del lenguaje visual, integrándolos como parte fundamental en las realizaciones estético visuales y en el diseño de  sus trabajos.

 

Noveno: asumir una actitud critica y creativa frente al diseño de sus composiciones y de sus trabajos al igual que el de sus compañeros y de entorno regional.

 

Décimo: desarrollar las habilidades y destrezas en las diferentes disciplinas del arte en el campo visual, auditivo  y corporal.

 

Once: mejorar sus capacidades expresivas y de proyección, a través del desarrollo de la creatividad.

 

 

 

LOGROS POR NIVELES

 

Preescolar: explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo, empleando varios materiales.

 

Educación básica: maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa  a través de la escritura, el dibujo, el modelado y comento con sus compañeros.

 

Educación media: manifiesta asombro con su propia inventiva  y con la significación que esta tiene en el medio, manifiesta autenticidad en sus propuestas.

 

LOGROS POR GRADOS

 

 PRIMERO: denota intereses por observar la naturaleza y se relaciona con los otros y las cosas, movidos por sus gustos confiado y sin temor.

 

SEGUNDO: manifiesta gusto y pregunta sobre las característica de sus expresiones y sobre el entorno natural y sociocultural.

 

TERCERO: utiliza adecuadamente los recursos que le ofrece el medio y la escuela para la realización de trabajos de manera creativa.

 

CUARTO: demuestra capacidad de expresión artística a través de diferentes manifestaciones.

 

QUINTO: expresa vivencias artísticas, tanto individual como en grupo a través de los diferentes medios de expresión estética.

 

 

SEXTO: identifica características estéticas en sus expresiones artísticas tanto en su medio social como cultural.

Inventa expresiones artísticas, construye instrumentos y herramientas sencillas para realizar actividades culturales extraescolares.

 

SÉPTIMO: desarrolla el sentido investigativo y creativo a través de la practica de las diferentes manifestaciones estéticas y artísticas que utiliza en entorno natural y socio cultural.

 

OCTAVO: elabora diversos trabajos que demuestran creatividad en la aplicación de las cualidades, escalas y gamas de colores.

 

NOVENO: valora el arte de partir de la propia experiencia como medio de comunicación con el ambiente cultural, local y nacional, por medio de la critica Personal y de los compañeros.

 

DECIMO: elabora material que favorezca su retención análisis e interpretación de un tema de estudio, fortaleciendo a su vez su espíritu critico

 

ONCE: se aproxima al conocimiento que le ofrece la naturaleza denotando un compartimiento respetuoso y sensible hacia ella, a través de la investigación, incorporación, interpretación, transformación y comunicación simbólica.

 

 

 

      ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 

 

Nuestro propósito fundamental en esta área es el desarrollo de la creatividad del niño y del joven y la orientación de su sensibilidad y de su apreciación estética. Para ello es necesario tener en cuenta las siguientes estrategias.

desarrollo creativo: se orientara respetando la libertad de expresión, a través del empleo de materiales de desecho como periódicos, revistas, empaques y otros, además pintura, modelado donde los alumnos jugaran con ellos, luego realizaran sus creaciones libres con orientaciones adecuadas por el educador en el momento necesario.

Apreciación estética: se orientara hacia el reconocimiento de los valores artísticos propios de la religión, destacando su importancia en la identidad nacional. Se hará salidas al campo para observar el paisaje natural y cultural, luego dibujar lo observado.

Exposición de trabajos: se expondrán en el aula de clase, solicitando comentarios espontáneos de los compañeros y así prepararlos para la autoevaluación y la autocrítica.

Se realizaran trabajos individuales para descubrir habilidades y destrezas en determinada técnica (dibujo, canto, modelado, escultura y otros) y así poderlo guiar por el campo artístico de su preferencia.

Se realizaran trabajos en equipo con el propósito de socializarlos y hacer de la clase una actividad pedagógica y constructiva del ser humano.

Apreciación musical: brindar oportunidad para que se expresen en este campo creando canciones, parodias escuchando canciones de diferentes ritmos  y adquieran la capacidad de juzgar críticamente cada hecho musical, reconociéndole su verdadero valor.

En el conocimiento del folklore: que el alumno adquiera una visión real del patrimonio cultural popular. Se trabajara en subgrupos  mediante el empleo del material folklórico (coplas, ritmos, adivinanzas, instrumentos, etc.) y danzas propias de cada región, ellos organizaran su coreografía;  los  mejores trabajos serán resaltados en homenajes.

RECURSOS HUMANOS

 

 

Teniendo en cuenta el recurso humano que existe en la institución nos ayudara a socializar y multiplicar sus experiencias en la escultura y modelado frente a los demás compañeros.

Habrá espacios lúdicos donde trabajaran libremente en las actividades signadas en el plan de área institucional.

 

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

 

Este proceso será permanente y continuo pretendemos que los alumnos desarrollen, despierten y descubran sus actitudes artísticas y por medio de lo artístico aprendan a investigar, crear y apropiarse de sus propios talentos mediante actitudes personales.

Se evaluaran los siguientes aspectos:

Trabajos individuales: se tendrá en cuenta la elaboración de sus trabajos, presentación, originalidad, pulcritud, creatividad y empleo de los recursos del medio.

Trabajos en subgrupos: la participación, la cooperación, la solidaridad, la tolerancia y el respeto en sus trabajos al emplear el material solicitado para dicho evento

La puntualidad en la entrega de trabajos el empleo y manejo adecuado de los implementos.

El gusto estético y decorativo en sus dibujos, creaciones artísticas.

Se evaluara la participación activa, dinámica, y responsable en los diferentes eventos del colegio y en los espacios lúdicos

Los alumnos que presenten dificultades en determinado logro se le harán sus respectivas actividades de refuerzo.

En esta área se tendrá muy presente el comportamiento y el interés en la clase.

Los alumnos que posean habilidades artísticas en determinado campo, servirán de monitores para socializar y dinamiza dicha actividad, brindándoseles su espacio para que se sientan estimulados e importantes como seres humanos.